Bullismo: una bussola per la scuola
A lungo ci si è interrogati sul significato del termine bullismo: alcuni lo fanno derivare dall’inglese to bull (usare prepotenza, maltrattare, intimidire, intimorire) mentre altri richiamano l’etimo olandese (bole, fratello). Termini apparentemente antitetici vanno a definire un sistema complesso di relazioni in cui proprio chi ti dovrebbe essere amico (o amico fraterno) ti tradisce facendoti […]
Prendersi cura delle fragilità adolescenziali
Essere adolescenti non è facile: cambiamenti fisici, ormonali, nuove responsabilità e aspettative che i ragazzi percepiscono dai compagni, dai genitori e dalla società. È un periodo di crescita in cui, sempre più spesso, lo studio incide in modo pressante sulla loro psiche rendendoli ansiosi e con un profondo senso di inferiorità rispetto a ciò che […]
Voto o non voto? Questo è il dilemma
Nel mondo dell’istruzione, si discute sull’efficacia del voto scolastico come strumento principale di valutazione, ma è davvero così?
Apprendere è una questione di emozioni
Il successo dell’apprendimento è influenzato soltanto dall’intelligenza e dalla logica: sbagliato. Le emozioni, infatti, svolgono un ruolo fondamentale nello studio in quanto i giovani non acquisiscono solo informazioni accademiche, bensì vivono esperienze emotive. Ciò significa che quest’ultime impattano significativamente sul successo scolastico: se positive, l’interiorizzazione delle conoscenze è facilitato; al contrario, se negative, i processi […]
Imparare a gestire la rabbia per combattere il bullismo
L’educazione alla gestione della rabbia è fondamentale nella prevenzione del bullismo perché la rabbia è soprattutto una richiesta d’aiuto.
Riconoscere le emozioni per un apprendimento migliore
Educare alle emozioni è fondamentale per sviluppare negli studenti senso civico e l’autostima con cui affronteranno la vita.
Migliorare l’Organizzazione Didattica per un apprendimento efficace
Prevenire il disagio giovanile attraverso l’educazione alle emozioni e a un piano didattico personalizzato.
Insegnare è un lavoro di scoperta
Secondo Paolo Crepet gli studenti esprimono le emozioni in modo diverso e agli insegnati è affidato il compito di identificarle e valutarle.
